Anotacija

Monografija skirta socialinių mokslų srities, edukologijos krypties problemų nagrinėjimui. Mokymosi visą gyvenimą paradigmoje mokymosi mokytis bei mokymosi tobulinimo galimybių problematikai skiriama vis daugiau dėmesio, siekiant padėti studijuojantiesiems savo profesinėje veikloje ne tik geriau prisitaikyti nuolat kintančioje darbo rinkoje, bet ir siekti autentiškų, giluminių asmeninių tikslų. Monografijoje pristatomi šių klausimų teoriniai svarstymai ir jų pagrindu 2001–2004 m. atlikti empiriniai tyrimai Lietuvoje, nurodomos tolesnių galimų tyrimų gairės, pateikiamos išvados apie metakognityvinių mokymosi strategijų svarbą mokymosi tobulinimui universitetinėse studijose.